kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan (guru dan kepala sekolah) yang ideal dalam pendidikan teknologi dan kejuruan

a.    guru mampu memahami dan melaksanakan tugas dan perannya dengan baik dan benar;

b.    kompetensi profesional, materi, metode, psikologi, pengembangan profesi(seperti karya ilmiah dan karya tulis);

c.    guru sebagai pengajar dan juga pembelajar. Karena ada suatu hal yang guru tidak tahu dan dia tahu bahwa dia tidak tahu, maka dia sendiri merupakan subyek pembelajaran (E. Mulyasa, 2006). Oleh karenanya dengan kesadaran bahwa guru tidak mengetahui sesuatu, maka dia berusaha mencarinya melalui kegiatan penelitian. Dalam hal ini Paulo Friere (2001) menyatakan bahwa pendidikan yang membebaskan adalah situasi dimana guru dan siswa sama-sama harus belajar, sama memiliki subyek kognitif, selain juga sama memiliki perbedaan